7-8 февраля 2002 г. состоялась городская научно-практическая конференция, посвященная 10-летию ТИСБИ «Образовательное пространство «Школа – вуз»: модели адаптации и взаимодействия на рынке образовательных услуг».

В течение двух дней около двухсот представителей школ и вузов (директора, зам. директоров, преподаватели) обсуждали состояние и перспективы развития довузовского (дополнительного) образования в г. Казани и РТ, обменивались опытом (научным и практическим) в решении перспективных задач в образовательном пространстве «Школа – вуз».

7 февраля 2002 г. преподаватели ФДО ТИСБИ (школ № 55, 80, ДОУ № 263) проводили открытые занятия в классах с дополнительными образовательными услугами ТИСБИ на базе школы № 55. В рамках конференции были показаны следующие занятия:

8 февраля 2002 г. на базе ТИСБИ представители вузов и школ приняли участие в пленарном заседании и в работе секций конференции. По результатам их работы опубликованы тезисы. Работа конференции освещалась средствами массовой информации РТ.

Участники городской научно-практической конференции «Образовательное пространство «Школа – вуз»: модели адаптации и взаимодействия на рынке образовательных услуг», состоявшейся 7-8 февраля 2002 г., отмечают, что в условиях перехода России к правовому государству, к демократическому обществу, к рыночной экономике, к системе образования предъявляются принципиально новые требования. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию. Система образования должна готовить людей, умеющих не только жить в гражданском обществе и правовом государстве, но создавать их.

Решению этой задачи способствует целостная система дополнительного образования в едином пространстве «Школа – вуз». Дополнительное образование – необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. И если базовое школьное образование получают, как правило, все дети, что определяется базисным учебном планом и стандартом, то дополнительное образование многообразно, разнонаправленно, наиболее вариативно. Ценность дополнительного образования в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовой школе.

Дополнительное образование способствует появлению и развитию авторских программ, интенсификации разработок учебных и методических материалов. Это обстоятельство оказывает непосредственное влияние на совершенствование в целом учебно-воспитательного процесса.

Участники городской научно-практической конференции предлагают принять к действию следующие рекомендации:

1. С целью обеспечения спроса и предложения на рынке образовательных услуг направить усилия педагогических коллективов на следующие направления:
• усилить инновационный компонент во всех учебных программах и курсах;
• постоянно обновлять содержание образовательных и воспитательных программ и курсов;
• активно внедрять информационные технологии в учебном процессе;
• разрабатывать новые требования к созданию системы научно-методического обеспечения учебного процесса;
• шире и активнее внедрять интенсивно - развивающие технологии обучения (психотехнологии, модернизацию традиционной лекции и семинара, ролевые игры и т.д.)
2. В связи с тем, что одной из приоритетных задач нового этапа реформирования системы образования должно стать укрепление и сохранение здоровья детей, учащихся и студентов, рекомендуем:
• разработать и реализовать вариативные социальные и образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни;
• привести образовательный процесс в соответствии с возрастными и функциональными возможностями обучаемых;
• поддерживать инновационные программы, направленные на охрану и укрепление здоровья обучаемых, полноценное развитие;
• продолжить разработку и апробацию преемственных (интегрированных, сквозных) учебных планов и программ по дополнительным образовательным услугам, входящих в обучающий компонент Факультета довузовского образования;
• разработать по итогам работы конференции план совместных мероприятий ФДО вузов с Управлением образования Министерства образования РТ в г.Казани и наметить перспективы в укреплении единого образовательного пространства в системе «Детский сад – школа – вуз».